Dia das crianças

A escola Eunice Alves realizou no dia 13 de outubro evento em comemoração ao dia das crianças, oferecendo atividades de lazer cultura, educação em saúde , beleza e fotografia.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Dificuldades com a divisão? faça assim ó.

Critérios de divisibilidade

Para alguns números como o dois, o três, o cinco e outros, existem regras que permitem verificar a divisibilidade sem se efetuar a divisão. Essas regras são chamadas de critérios de divisibilidade.

• Divisibilidade por 2

Um número natural é divisível por 2 quando ele termina em 0, ou 2, ou 4, ou 6, ou 8, ou seja, quando ele é par.
Exemplos:1) 5040 é divisível por 2, pois termina em 0.
2) 237 não é divisível por 2, pois não é um número par.

• Divisibilidade por 3

Um número é divisível por 3 quando a soma dos valores absolutos dos seus algarismos for divisível por 3.
Exemplo:234 é divisível por 3, pois a soma de seus algarismos é igual a 2+3+4=9, e como 9 é divisível por 3, então 234 é divisível por 3.

• Divisibilidade por 4

Um número é divisível por 4 quando termina em 00 ou quando o número formado pelos dois últimos algarismos da direita for divisível por 4.
Exemplo:1800 é divisível por 4, pois termina em 00.
4116 é divisível por 4, pois 16 é divisível por 4.
1324 é divisível por 4, pois 24 é divisível por 4.
3850 não é divisível por 4, pois não termina em 00 e 50 não é divisível por 4.

• Divisibilidade por 5

Um número natural é divisível por 5 quando ele termina em 0 ou 5.
Exemplos:1) 55 é divisível por 5, pois termina em 5.
2) 90 é divisível por 5, pois termina em 0.
3) 87 não é divisível por 5, pois não termina em 0 nem em 5.

• Divisibilidade por 6

Um número é divisível por 6 quando é divisível por 2 e por 3.
Exemplos:1) 312 é divisível por 6, porque é divisível por 2 (par) e por 3 (soma: 6).
2) 5214 é divisível por 6, porque é divisível por 2 (par) e por 3 (soma: 12).
3) 716 não é divisível por 6, (é divisível por 2, mas não é divisível por 3).
4) 3405 não é divisível por 6 (é divisível por 3, mas não é divisível por 2).

• Divisibilidade por 8

Um número é divisível por 8 quando termina em 000, ou quando o número formado pelos três últimos algarismos da direita for divisível por 8.
Exemplos:1) 7000 é divisível por 8, pois termina em 000.
2) 56104 é divisível por 8, pois 104 é divisível por 8.
3) 61112 é divisível por 8, pois 112 é divisível por 8.
4) 78164 não é divisível por 8, pois 164 não é divisível por 8.

• Divisibilidade por 9

Um número é divisível por 9 quando a soma dos valores absolutos dos seus algarismos for divisível por 9.
Exemplo:2871 é divisível por 9, pois a soma de seus algarismos é igual a 2+8+7+1=18, e como 18 é divisível por 9, então 2871 é divisível por 9.

• Divisibilidade por 10

Um número natural é divisível por 10 quando ele termina em 0.
Exemplos:
1) 4150 é divisível por 10, pois termina em 0.
2) 2106 não é divisível por 10, pois não termina em 0.

fonte: http://www.somatematica.com.br/fundam/critdiv.php

Olá pessoal em breve estarei postando aqui só para vocês...

A História das Usinas no Nordeste

A História das Usinas no Nordeste

A usina é uma peça central na economia do Nordeste atualmente, mas essa atividade econômica é relativamente recente, pois o que predominava no início da atividade canavieira eram os “engenhos”

Em todo o Nordeste no ano de 1555 havia apenas cinco engenhos e em 1584 o número de engenhos no Nordeste subiu para 166, sendo dezenas na Paraíba e no ano de 1774 o número de engenhos da Paraíba era de 32 unidades produtivas, sendo quatro na região de Mamanguape. (ANDRADE, 1998).

Nesse período, toda a força de trabalho utilizada no cultivo da cana e na produção do açúcar era a força de trabalho escravo.

Para a produção de açúcar a principal fonte de energia era a lenha e o açúcar produzido era o açúcar preto que era purgado com barro, esse processo foi extinto no século XIX.

Com o emprego de novas técnicas como o uso do arado, a queima do bagaço, houve uma intensificação da atividade açucareira a ponto de no ano de 1834 o número de engenhos na região de Mamanguape aumentar pra 40 unidades.

A partir do século XIX os engenhos não atendiam mais a demanda de açúcar da Europa, começou então o surgimento das usinas, que foi incorporando vários engenhos ao seu domínio. Na Paraíba a primeira usina foi a Usina São João, no município de santa Rita.  Em 1910 a Paraíba Possuía 5 usinas e em 1985 esse número passou para 7 usinas e 10 destilarias.

Com a modernização das técnicas, as Usinas foram incorporando os engenhos e a produção foi se concentrando e os mais de 40 engenhos existentes em Mamanguape se reduziram em apenas três usinas de grande porte que produzem açúcar e álcool

Atualmente as usinas realizam processos altamente mecanizados, com emprego de máquinas no cultivo, no transporte da cana e na fabricação do açúcar e álcool, sendo a produção para o mercado interno e para a exportação.

Folclore

No último dia 30 de agosto a Escola Eunice Alves realizou as atividades referente ao dia do folclore. O evento a participação da escola Francisco Bezerra de André Rodrigues.
A tarde foi marcada por apresentações culturais da duas escolas e por exposições de objetos antigos e artesanato. pelos alunos das escolas.

Deficiência intelectual

Encontro Pedagógico Construindo Saberes II

Tema: Incluindo para incluir

data: 21/09/2011

Transtornos Globais do Desenvolvimento

TGD

Transtornos  globais  do  desenvolvimento:  refere-se  a  um  grupo  de  transtornos caracterizados por alterações qualitativas das  interações sociais  recíprocas e modalidades de comunicação e por um repertório de interesses e atividades restrito, estereotipado e repetitivo.

Dificuldades Essenciais em TGD

—Aproximação

—Interação Social

—Contato/ Comunicação

—Agressividade

Educação.

Incluem-se, neste grupo: 

• Autismo

• Síndrome  de  Asperger.

• Síndrome de Rett

• Psicose  Infantil.

           DEFICIÊNCIA        INTELECTUAL

                     CONCEITO

—Quando uma pessoa apresenta certas limitações no seu funcionamento mental  e no desempenho de tarefas como as de comunicação, cuidado pessoal e de relacionamento social.

— Estas limitações provocam lentidão no desenvolvimento intelectual e conseguintemente na aprendizagem. Deficiência intelectual não é doença.

          Tipos de Deficiência intelectual

—Deficiência intelectual leve;

—Deficiência intelectual moderada;

—Deficiência intelectual grave;

—Deficiência de grau não especificado.

Causas de Deficiência 

•Condições genéticas

•Problemas durante a gravidez

•Problemas ao nascer

•Problemas de saúde

Orientações para os Professores:

—Aprenda tudo o que puder sobre a deficiência intelectual;

—Introduza as instruções verbais com imagens;

—Proporcione aos alunos experiências práticas;

—Partilhe com os alunos o prazer de encontrar soluções;

—Incentive seu aluno a continuar mesmo com dificuldades;

—Desenvolva nos alunos competências sociais;

—Trabalhe buscando sempre o apoio da família.

Maria Betânia Lucas do Nascimento

Especialista em Psicopedgogia